Sens zmian

Wiele osób zastanawia się jaki jest sens zmian, które wciąż proponuje się szkołom i nauczycielom. Przecież w gruncie rzeczy nie jest źle. Z wielu stron płyną informacje, że nasi uczniowie świetnie sobie radzą, kiedy przychodzi im się uczyć w szkołach zachodnich. Wielu zdobywa świetne wyniki na konkursach i olimpiadach. Nawet różne badania międzynarodowe (np. PISA) potwierdzają, że nasze szkoły pracują naprawdę dobrze.

I pewnie od tego należy zacząć, nasze szkoły i zatrudnieni w nich nauczyciele pracują naprawdę dobrze. Szczególnie to widać w gimnazjach, choć tak wielu twierdzi, ze jest inaczej. Dowodem na dobrą pracę nauczycieli w gimnazjach są właśnie wyniki badań PISA. Badaniom tym poddawani są 15latkowie- czyli uczniowie gimnazjum, którzy uczestnicząc w nich otrzymują coraz lepsze wyniki. GRATULACJE!!! I to prawda, że wielu naszych uczniów osiąga wspaniałe efekty na rozmaitych konkursach i olimpiadach. I to w przedmiotach ścisłych, z którymi sobie podobno nie najlepiej radzimy. CIEKAWE!?

Problem polega na tym, że na wyniki 15latków w znacznym stopniu zapracowała poprzednia reforma, która zgromadziła ten "trudny" rocznik w jednej szkole. Praca z przedstawicielami tej grupy nie należy do łatwych. Dzieciaki naprawdę potrafią zaleźć swoi nauczycielom za skórę. Szczęśliwie nauczyciele gimnazjów uczą się i potrafili wypracować metody oddziaływania na swoich uczniów. A jeśli chodzi o te olimpiady... no cóż tu zwycięzcami jest niestety wąska grupka. Coś co w potocznym języku określa się stwierdzeniem, że "wyjątek potwierdza regułę". Wyniki egzaminów zewnętrznych już takich szalonych sukcesów w zakresie przedmiotów ścisłych nie potwierdzają. TO PRZYKRE.

Czynnikiem zmiany będą zapewne nowe rozwiązania związane z wdrażaniem aktualnej reformy programowej- nowe podstawy, organizacja pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zmodyfikowany system egzaminów zewnętrznych. To się już dzieje i dziać się będzie w coraz większym zakresie. WARTO W TYM UCZESTNICZYĆ.