|
Projekt edukacji ekologicznej Halina Barańska, Lucyna Płuciennik, Ewa Szpakowska Gdynia 2003/2004 Dzisiaj śmieci to przeżytek, każdy kosz ma swój użytek,
więc do kosza wyrzucamy: puszki, torby i złom cały
Spis treści
SCENARIUSZ LEKCJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ - NAUCZANIE ZINTEGROWANE
Temat: "Po zakupy z płócienną siatką"
Cel główny:
Promocja przedmiotów i opakowań wielokrotnego użytku wytworzonych z materiałów przyjaznych dla środowiska.
Cele szczegółowe:
- cel poznawczy - uczeń poznał różne materiały do produkcji opakowania (papierowe, plastikowe, szklane, płócienne ,aluminiowe, foliowe)
- cele kształcące:
- uczeń samodzielnie rozpoznaje różne materiały opakowań i potrafi je nazwać
- uczeń potrafi posegregować opakowania według materiału, z którego są zrobione
- uczeń tłumaczy ,dlaczego płócienna torba jest najlepsza dla środowiska
- uczeń wybiera towary w opakowaniach ekologicznych
- cele wychowawcze:
- uczeń wybiera torbę płócienną na wycieczkę do sklepu
- uczeń nosi torbę płócienną na zakupy z rodzicami
- uczeń szanuje torbę płócienną, aby wystarczyła na dłużej
- uczeń odpowiednio zachowuje się w sklepie
Materiały:
Worki foliowe, materiał z płótna ,butelki szklane i plastikowe, worki papierowe, puszki aluminiowe, tekst wiersza pt. "Nieudana grabież graba" autor: Halina Gut, torby płócienne (sfinansowane przez Związek Komunalny)
Metody:
Praca w grupach, wycieczka do sklepu, zabawa ekologiczna, eksperyment, konkurs, dyskusje.
Czas realizacji:
2 godziny lekcyjne pierwszego dnia, 2 godziny lekcyjne drugiego dnia
Miejsce:
sala lekcyjna, sklep
Przebieg zajęć:
Pierwszy dzień
- Zabawa tematyczna - wyprawa do "klasowego sklepu" po zakupy. Postawienie problemu - jaką torbę wybrać i co zrobić z opakowaniami zakupionych towarów.
- Nazywanie materiałów opakowań swoich towarów.
- Utrwalanie poznanych nazw - "slalom ekologiczny": zbieranie opakowań tylko jednego gatunku np. plastikowe, szklane lub papierowe i wrzucanie ich do odpowiednich pudełek.
- Przeprowadzenie wcześniej przygotowanego eksperymentu - uczniowie wyciągają schowane w ziemi (w pudełku) przedmioty: worek foliowy, torbę papierową, kawałki plastiku i aluminium.
- Analiza i wyciągnięcie wniosku z eksperymentu - co i jak długo w naturalny sposób ulega rozkładowi w glebie (praca w grupach)
- Wspólne czytanie wiersza pt. "Nieudana grabież graba" - zwrócenie uwagi na konieczność oszczędzania papieru w celu ochrony lasów.
- Malowanie na materiale płóciennym - poznanie nowej struktury i jej właściwości.
- Podsumowanie lekcji i wyciągnięcie wniosku, że torba płócienna jest najlepsza dla środowiska.
Drugi dzień
- Powtórzenie wiadomości z poprzednich lekcji: przeprowadzenie ćwiczenia "Drzewko dobrych rad"- uczniowie odpowiadają na pytanie: Co zrobić, aby zmniejszyć ilość odpadów?
Zapisują propozycje na listkach swojego drzewka - praca w grupach.
- Przygotowanie do wyjścia do sklepu spożywczego-uczniowie samodzielnie wybierają torbę na zakupy spośród wielu toreb z różnego materiału.
- Wycieczka do sklepu- uczniowie kupują dowolne towary.
- Podsumowanie wycieczki w klasie - uczniowie analizują swoje zakupy i ich opakowania.
- Wyłonienie zwycięzcy w konkursie na "Przyjaciela środowiska".
- Podanie pracy domowej: Wspólne zakupy z rodzicami z torbą płócienną.
|
